Proposta de Intervenção

Proposta de Intervenção

1. Título – tema escolhido.

Aprender brincando também é aprendizado.

2. O objetivo da proposta.

·         Desenvolver e aprimorar autonomia, concentração e atenção nas atividades;

·         Aprender de acordo com suas limitações e habilidades;

·         Estabelecer parceria com colegas de classe e professor.

3. Quem serão os participantes.

Professores, alunos e coordenador pedagógico.

Escola Estadual Educador Paulo Freire.

Alunos contemplados: Mateus Matias Alves e Jennifer Caroline Santos

6º ano.

4. O desenvolvimento da atividade. Detalhe como ela será desenvolvida, o tempo previsto para seu desenvolvimento e os materiais que serão utilizados.

Mediante as diversas dificuldades em como adaptar atividades aos alunos com deficiência intelectual desenvolvi um projeto na sala de recursos que abrange tanto a aprendizagem nos atendimentos, quanto em sala de aula.

Em primeiro momento desenvolvi junto com o coordenador pedagógico e com os professores uma caixa volante de atividades lúdicas, onde contempla diversas áreas como: alfabetização, operações matemáticas, desenhos, gráficos, entre outros. Nessa caixa tem diversos tipos de materiais que é possível adaptarem com diferentes conteúdos trabalhados dentro da sala de aula. Quebra-cabeças de países e estados, jogos de cartas, bingos, memória, cruzadinhas com letras e sílabas, números móveis, dominós, tabuada móvel, lápis de cor, canetinha, giz de cera, tesoura e cola, entre outros.

Em segundo momento aproveitar essa estratégia diferenciada para explicar a todos os alunos sobre a questão das diferenças, das limitações, habilidades e diversidade. Estimular todos os alunos a ajudarem os alunos incluídos na série a desenvolverem a atividade juntos.

O tempo de duração é de 4 semestres, fazendo alterações de materiais, porém com o mesmo objetivo.

5. Quais resultados esperados.

·         Permanência em sala de aula, com maior tempo de concentração;

·         Estratégia diferenciada, porém aprendizagem igual;

·         Comportamento menos agitado;

·         Interação e inclusão.